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网络培训心得体会总结简短

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一、理论启发,思考后指导实践 每次理论授课中的心得体会各不相同, 却殊途同归的都是为骨干 成员的工作做指导,而要将这些理论更好的运用于实践中去改善工 作,则需要本人更深入的思考。

“丁养斌老师提出的大学阶段学生干部的七种定位” 理论让我全 面的认清了自己所在职务的职责义务和权力。

通过结合自身情况的分 析和反思,在“学习生活的示范者”和“广大学生的服务者”这两方 面上,自己所做的工作是有欠缺的。在处理工作之时经常会影响到学 习,虽然从步入大学至今并没有出现挂科,但是自己所取得的成绩并 不理想,也达不到丁老师所说的模范带头的标准。然而,抛开骨干的 职责,作为一名大学生的最基本最重要的任务即使学习,而作为学生 骨干,如果连学习者最基本的要求都不能达到的话,那何谈其他工 作?而在服务者这个“身份”中,自己在完成份内工作后很少主动考 虑能再为同学多做点什么事,缺乏强烈的责任心和事业心。在日后的 工作中,我会谨记丁老师的多重定位,并时刻反思自己的工作。

对自己的工作有了全面的认识之后,也需要学会抓住主要工作。

虽然活动的开展不是学生干部的全部工作,但也是主要工作之一。通 过赵琼老师和翟超老师的分析, 从我校现在的活动现状和自己举办活 动的经验中发现, 许多活动形式缺乏创新, 准备不充足, 且影响不大。

翟超老师对活动组织开展过程中具体准备事项进行了详细的介绍, 让 我对其过程有了整体认识,也找到了活动准备中的不足。关键路径的 设置和把握增强了自己对活动过程的掌握力。

除了日常工作外,人际关系则是另一个难题。大学生活是步入社 会的实习期,其中的人际关系已较中学时代复杂,而作为学生干部需 解决的人际关系又复杂了一层。但人际是人本身沟通、情感和支配的 需要,而良好的人际关系能保障心理的健康发展。在工作生活中难免 会与其他人发生冲突, 可是而我在发现后有时会采取忽略或听之任之 的态度,但到最后就会使冲突和矛盾升级,而且这种听之任之的态度 是消极错误的。赵琳老师所说到的“积极自我”给了我很大的启发, 在发现冲突后需及时解决,多发现别人的优点,用幽默的语言缓解尴 尬的氛围。积极地自我能帮助我们打开人际关系的新天地,而良好的 人际关系对骨干工作的开展只会百利而无一害, 是圆满完成工作的助 推器。

二、认真态度,换位思考 在骨干班获得的理论指导外, 赵琳老师的认真尽责的态度让我为 之钦佩。赵琳老师作为人文学院的领导,在上培训课之前,搜集骨干 班同学在生活工作中碰到的问题, 百忙之中抽出时间整理并切实解决 学生干部的实际问题。

但在理论课上, 我们回报的却是不尊重的态度, 其实也是对自己的不负责,因为获取知识经验的受益者是我们。在对 待工作中,我们应该学习赵老师认真尽责的态度,也需时刻学会换位 思考,尊重自己,同时也尊重别人, “把别人当成自己,把自己当成 别人,把别人当成别人,把自己当成自己” 。

三、主动交流,经验互换 第六期骨干培训班汇聚了来自各院系的骨干成员, 不仅提供了共 同学习的机会,而且成为了交流展示的平台。在为期不久的培训中, 主动与其他院系的学生干部交流,扩大交际范围,方便日后院系间在 工作中的联系。而在小组的讨论合作中,找到了许多志同道合者,并 相互交流经验。

学生骨干需主动组织、参加和支持学生活动;更应积极推动校园 发展和在同学中起好模范带头作用, 而我不仅仅把学生骨干的身份视 为一种荣誉,更视为一种对自我能力的磨练,一种对同学的奉献和付 出。而我相信在经过理论的指导后,在以后的工作实践中我们会做的 更出色,为西安工业大学的建设尽一份自己的力量。奉献和付出应该 是我们积极成为学生骨干的动力,因为人的一生不只是索取,奉献也 是非常重要的组成部分。作为学生骨干,要把更好地奉献当作一种追 求。

网络培训心得体会总结简短篇2

如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。

这学期,我在学校的组织下参加了班主任远程培训。此次班主任培训采用网络远程教学,在进行集中教学,收听收看教学视频之后还进行课后的自学。这就使得我能够灵活的控制学习时间,提高自己的自学效率。这样的培训对我来说是第一次,倍感新鲜。网站上专家的讲座、BBS上我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。接近一个月的学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

一、认识到了班主任工作的重要性

通过这次培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时我们班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对如今班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、认识到了班主任的爱心很重要

班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作,而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任,首先要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

三、认识到了团队合作的重要性

现代社会越来越强调团队合作,而作为教育主要实施者的教师,如果能够组成一个合作的团体,相互交流体会、心得,共享教育资源,那么整体的教育现状将会得到很大的改观。感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台。利用远程教育网给我们搭建的这个平台,大家在BBS上踊跃发言,我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!

四、认识到了班主任工作中现代技术的重要性

随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化,教育教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师,作为班主任必须首先适应这些改变,并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中,我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。

可以说,思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!

网络培训心得体会总结简短篇3

历经数次远程培训,发现一个永远不变的真理:如果当地领导高度重视,辅导老师和班主任工作积极认真,负责到位,那个地区的培训一定会做得比较好,反之,就会大打折扣。作为一线的班主任老师来说,大部分都比较珍惜这样的培训机会,都愿意借助培训提升自己的业务水平和专业素养,一旦在网络班级里遇到问题不能得到及时的回答,或者找不到可以解决问题的人,又或者相关的一些政策,培训动态得不到及时了解,即使再热心的老师也会有些气馁的。

这次培训当然有不例外。我负责辅导的四个地区:长沙,衡阳,湘潭以及常德,总共30个班级的辅导任务,大部分班级有班级口号,且有些班级口号非常响亮。一开始以为有如此响亮口号的班级一定会有非常积极地行动,结果不然,口号只是一个美好的愿景,付诸行动却很难。而有些班级虽然没有任何口号,但是却一直走在全省的最前列。说了再做,做了也不说,两种态度体现了两种境界。

从全省整体情况来看,我负责的四个地区虽然也有参差不齐的现象,但是应该还是处于全省比较前面的行列,尤其是宁乡县,天心区,望城县,衡东县,常宁市,湘乡市,雨湖区,常德武陵区最为突出。在这些班级中,又有不同的侧重。比如发帖跟帖最为活跃的有宁乡县三班,天心区,湘乡市,武陵区,简报制作比较优秀的有宁乡县三个班,常宁三个班,湘乡两个班,作业质量比较高的有天心区,宁乡县,武陵区,湘潭地区,常德地区,浏阳市等。宁乡的三个班级,留言区也相当活跃。

值得注意的是,有些班级直到延长学习结束也没有一个班级公告,没有一份班级简报。他们是长沙县,唯有一班有一份简单的简报,望城县一班,浏阳市一班,耒阳没有任何公告。两个月的学习,辅导老师和班主任老师竟然不在班级公告里发布诸如操作手册,学习要求,评优细则,注意事项等,也没有任何温馨提示,班级寄语,对于学员的学习状况不做任何评价或者展示,无论谁,即使再有积极性和热情相信都会打折扣的,因为网络班级不能给老师们一个温馨的家,一个休憩的小站,一个可以得到肯定的地方。管理者的不作为直接导致整个班级的不优秀,不先进。直到24日平台关闭,依然还有四个班级的老师在询问如何上传资源,如何发起话题,实在有些无语。也不知道他们的作业是谁帮助上传的,更担心这样的老师即使拿到了结业证,估计收获也不是很大,违背了培训的初衷。

衡东县班级部分老师对于这个网络培训持观望或不信任的态度,有时候平台不稳定,加之部分老师因为直接在网上操作时间过长,平台需要再次登录重新进入,因为资料没有及时保存直接丢失,时间花掉事情已让没有完成,怨气比较大,也有部分辅导老师反映,批改作业正酣,平台提示重新登录,确实也耽误了很多时间,难怪有些辅导老师气得要砸东西。因此可以说平台的持续稳定是保证学习的前提和重要条件。

但是,借助这个平台,确实看到了不少老师的敬业执着,无私奉献,他们无一例外的是将远程培训当做最重要的事情来做。刘庆全,黄一波,张明,胡蓉,宋月吾,石小红等老师是他们之中最杰出的代表,他们当之无愧是老师们学习的榜样。无数个坚守的夜晚,我就守在电脑前,巡视各班的学习情况,留下或温馨或激励的话语,在QQ群里不厌其烦的回答老师们提出的一个个问题或者求助。就像我在日志里写的那样:累了,倦了,我想睡觉了,但是只要群里还有问题需要答复,我的瞌睡就跑了。

肩颈酸痛了,视线模糊了,我很疲劳了,但是只要你们还需要我,我的精神就来了。

远程培训应该是以后培训的一种趋势,指导学员认识培训的重要性,正确掌握操作流程是保证学习顺利进行的关键,平台的稳定,网络的正常是保证培训可以顺利进行的前提,培训老师的精心辅导是调动学员积极性的重要因素。总之,远程培训可以调整和改进的地方还会有很多,有待实践中继续探索。

网络培训心得体会总结简短篇4

将近20天的班主任网络培训很快结束了,但是我的学习还没有结束。对本次班主任培训,使我受益匪浅,在这次班主任网络培训中我有一下几点感受:

一、班主任网络培训给我的极大帮助。

首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力,给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门,就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学,想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者,也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师,他们可以说是知无不言,言无不尽,为了我国的教育事业,为了把班主任培训工作做好,他们在报告中下了很多功夫,做出来的课程都堪称精品,更重要的是,普通的培训我们教师听一遍就过去了,笔记再怎么全也会有疏漏,而通过网络培训,给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华,给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论,让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题,然后交流中豁然开朗,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。

第二,我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点,我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流,因为交流中可以激发思考,迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触,在班主任网络培训讨论平台中,各位同仁可以说是见仁见智,从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析,一条一条翻阅下去,老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识,给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验,各种看法,给我的启迪非常大,让我觉得受益匪浅。尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。

第三,学以致用,促发思考。培训中布置了适当的作业,每次作业的含金量都非常高,要我们思考的问题既不老生常谈,也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度,又有很深的深度可以挖掘。更重要的是,它们紧密的与培训内容结合,让我们在积极思考问题的同时,在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识,使学与用结合,加深我们的理解和记忆。这点,我想也可以看出培训看似随和而自由,实际上每一点滴都是专家老师们用心良苦,精心设计的。

班主任工作任重而道远,我将在以后的班主任工作中继续努力,积极探索。在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么就要大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩,这就是我的目标。

二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。

(一)理论学习。培训内容共八个模块,能通过相关案例和文献的研读,还有和学员的互动交流,增长了见识,拓宽了视野。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的知识。由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。

(二)让我知道当一个好老师的最基本条件是什么?

是拥有一颗爱孩子的心!离开情感,一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子,才能培育孩子的爱心。正因为知学生们的心,就能赢得教育引导的主动权,同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始,伸手就能成功。

我虽然是个平凡的人,但却在平凡的工作中体验到了幸福:早晨到校,学生们向我展开甜甜的笑脸,一声声地问着“老师好!”我觉得很幸福;看到学生一点点在进步,回答问题一次比一次踊跃,我也觉得很幸福;听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的,我也觉得幸福。教师——给我的人生赋予了不平凡的意义!我的收获是丰硕的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!

作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处的去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这时,你会感到异常的愉悦。这份愉悦来自学生带给的感动。

三、我的建议:

本次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的,对于平时工作很忙的教师来说,下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难,在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践,有条文有案例,让人看来觉得不枯燥,在教学之余读书来却总有所悟。的确,教育是个领悟的过程,更是一个学习的过程。

学习虽然结束了,但我们的学习不会结束。因为,这次学习只是一个统领性的纲要,而真正的工作都在变、突发情况是很多的,这就要求我们老师注重积累,学以致用,冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里,能够开通专家热线,经常对学员们进行实际指导。

最后谢谢这次培训!谢谢培训中的专家老师们!谢谢您们带给我的帮助和支持!

网络培训心得体会总结简短篇5

我是x年走上教育工作岗位的,在这17年中,我一直都是比较努力的,自以为对学生付出了真爱,学生会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意,面对各种棘手的学生纠纷,面对各种繁杂的班级事务,我深深地陷入了迷惘之中……很荣幸,我参加了本次培训活动。聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课,还可以在网上与专家和同事们交流,这次学习与实践对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

回顾这次学习,收获颇多。专家们所阐述的教育观点,风格平实,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念,为新时期下我们的班主任工作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的完全就是一种震撼,一次洗礼,一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:

一、班主任要做班级建设的主导者:

班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育。班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、对班级管理要用心:

作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。

三、与家长相处要放低姿态:

要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。

总之,这次学习的收获终身受益,我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,迎着新世纪的曙光,站在时代的潮头,发挥自己的聪明才智,把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

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