学生高考计划
一、清楚自己的目标
1、做到一科,甚至二科功课考前不用复习。要认识到,到了实际高考的时候,你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习,如果每次考试成绩都不错,考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
2、有特别弱的课程,也就是没有拉分的课程。
二、要把课程成绩进行分类
1、班里成绩比较好的,能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心,学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习
2、成绩中等的,作业基本能够完成的科目,就应该多花点时间,进行提升。
3、成绩靠后的科目,抓重点,认真听老师分析。
三、要懂得自己的.优劣势
通常来说,弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,有比较容易做的题,有很难做的题。把基础学好,就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如,两科课程,一科占分80分,另一科占分120分,可以优先补120分的课程。这样,同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样,可以把一科课程细分。比如,数学中统计部分比较难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又比较容易学的部分。
学生高考计划篇2
1、进行自我分析
我们每天都在进行紧张的复习任务中,有些同学可能没有想过怎么去学习的这个问题,所以制定学习计划之前得先进行自我分析。
平时可以仔细回顾一下自己得学习情况,分析自己的学习特点。每个人的学习特点都不尽相同,有的.人记忆力强,有的人理解能力好,还有的人想象力丰富,所以你必须要根据自己的学习特点进行全面分析。
还可以分析一下自己的学习现状,想知道自己处于什么阶段,可以试着和全班同学比,确定自己的成绩在班级中处于什么位置。也可以跟自己过往的成绩作对比,利用发展趋势来作评价。
2、确定学习目标
学习目标能确立努力的方向,学习目标能催人奋进,从而产生为实现目标去奋斗的力量。一个人没有学习目标,就像一个无头苍蝇到处乱飞,是对学习时间的极大浪费。一个好的学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
3、科学安排时间
制定了学习目标后,就要通过科学的安排来实现学习目标。在安排学习时间方面,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习。所以科学安排时间,复习的时候可以事倍功半。
要根据事情的重要程度来安排时间,相对来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。另外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。
学生高考计划篇3
一、积极研究中考动态,准确把握考试方向
20__年__市中考考试题型将发生重大变化,新增加标点符号的用法、病句辨析与修改、诗歌赏析、成语辨析、综合性学习等新题型,这对我们的学生和老师都是一个重大挑战。我们要认真研究__市近三年的中考试题和20__年学业水平考试说明,准确把握考试内容、重点、范围、各部分的考查要求,立足教材,结合实际,面向全体,开展有计划、有条理、有针对性的教学与复习,力争今年中考取得满意的成绩。
二、复习重点:
1、加强语文积累与运用训练,尤其强化字词、古诗文名句的默写、标点符号的用法、病句修改和开放性创新题型训练。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,加强语文学习与生活的联系。
3、强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。
4、加强写作训练,进行作文储备,掌握考场作文的技巧。
三、时间、内容、步骤安排:
3月5日结束了九年级下学期的新课,3月6日开始复习,计划安排三个阶段的复习。
一轮复习(3月6日、、4月15日)
立足课本,抓好落实。在字、词、句、作家作品方面夯实基础,特别要重视古诗词和文言文的复习,做到默写、解释、理解准确。针对学生基础知识薄弱的现状,为使学生对六册课本知识有个系统把握,这一阶段主要完成以下任务:
1、每课时复习课文1、2个单元,先由学生课前整理课文要点,主要是课内、课后字词的音、形、义,作家作品、古诗词背诵默写、重点篇目的写法特点,上课时老师抽查,以听写、默写形式进行。
2、用好《同步学习与探究》和县教研室编写的《学案》、单元检测题,做到单元清、册册清,循序渐进,逐步积累。
二轮复习(4月16、5月20日)
系统归类,突破重点。要特别注重现代文阅读和作文训练,会筛选文中信息,准确归纳内容要点,概括中心意思,评价文章的思想内容和作者的观点态度。逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法,通过大量的训练,将所掌握的知识系统起来,在此基础上提高筛选信息、解决问题的能力。
1、教师筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的),整合学案、探究,在自习课和课外当作业完成,然后用2节课时间纠错,再进行检测和订正。
课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句,不写错别字,力争做到默写不丢分。加强词语运用、病句修改和标点用法的训练。讲解常见的病句类型及题型,提高识别病句的能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。
2、综合性学习及名著阅读
综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间的联系。首先让学生用自习课时间复习完6册书的活动内容,并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识进行综合复习,做近年来的各地中考试题,以便熟悉题型及答题技巧。
3、现代文阅读
阅读是语文考试的半壁江山,现代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种文体为主,学生能力较弱。针对这种情况,复习以练习、归纳总结、巩固训练的形式展开,在每种文体训练后总结方法,授之以渔。
4、古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一,在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤:再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多,力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序,还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。
梳理文言实词。
首先,整理一些特殊的实词,包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。
其次,整理一些在现代汉语中仍有生命力,仍在使用的实词。
第三,在整理实词解释时,要依据课下注释,力求准确无误,不可似是而非。
强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句,如:课文当中的名言警句,体现中心或主题的关键句子,带有特殊句式的语句,句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。课内语段阅读的把握。对有代表性的篇目进行归纳性复习,通过文言文专项阅读练习,巩固记忆,举一反三。
重视课外语段阅读。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段,如寓言故事、成语故事等。挑选课外精品文言短文,进行强化训练。
5、作文
坚持每周一篇大作文,每周2篇读书笔记,然后用1周时间强化写作。
教师用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导,要注意写文章时“化大为小,以小见大”,“独辟蹊径,表现个性”等技巧,尤其要养成良好的书写习惯。话题作文、半命题作文和命题作文仍会是今年中考的主要类型,鼓励写作水平高的同学发挥自己的专长,选择善于驾驭的文体和感触较深的题材写作,基础较弱的同学鼓励写记叙文。教师指导应紧扣中考要求,引导学生从作文选材、立意、结构、语言几方面训练,为自己的作文润色一至二个亮点。
三轮复习(5月21日、6月5日)
查漏补缺,模拟训练,检测复习效果,心理调适和考试技能的指导归纳。以《中考说明》样题及市县教研室模拟试题为主,认真测试讲评,研究中考动向,把握规律,确定必考考点,预计用时10课时。明确学生薄弱之处,查漏补缺。预计用时2课时。
四、复习原则
1、全体参与,分层达标,面向全体学生,优生注重能力提高,差生重在基础培养,临界生重在方法掌握,每个学生定下切实目标,脚踏实地,一步一个脚印。
2、强化基础,突出重点,重在方法指导,把训练重点放在阅读和写作训练上,教师加强指导。
3、讲练结合,精讲多练,举一反三。
4、备课组成员分工协作,专项训练备课分配到每个成员,资源共享,如条件允许,利用多媒体会议室进行专题复习,存在问题共同研究解决。
在领导的具体要求和语文组全体老师的努力下,力争今年的中考语文成绩较往年有所突破,创造实验中学新的辉煌。
学生高考计划篇4
很多同学在复习的过程中过度依赖参考资料,不注重对课本的复习,结果在复习过程中对概念理解不清,阻碍了复习的效果。
以20__年北京卷第29题第1小问为例:
(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位__,再被运输到作用部位,对生长发育起__作用的__有机物。(答案:产生、调节、微量)
这道题考察的就是考生对基础概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,黑体字部分对植物激素有明确的定义:"由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。"
类似的问题还有很多,这部分题目基本属于送分题,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的内容考察的是基础概念、基本能力和基础概念的应用。所有这些知识都源于课本,这就要求同学们对课本有个明确的把握。我们平时在复习过程中有很多参考资料,但是这些资料再精美也只能起到辅助作用,追重要的内容还是课本,所以同学们在寒假的时候可以把五本书(必修一、必修二、必修三、选修一、选修三)翻出来,每天读一两章的内容。看书的目的在于对基础知识的理解,不需要死记硬背。看完之后不要再次将课本束之高阁,在春季复习的时候还要将课本拿出来多看、勤看。
很多同学在高三复习阶段习惯于将自己埋到题海里,用题目的量来弥补自己知识理解上的&39;不足。尤其到了寒假的时候,很多同学买了好几本练习册打算在家刷题。
在寒假复习的过程中,适量对题目训练是必要的,一方面是巩固自己对知识的理解,另外一方面是增强自己的应试技巧以及对考试的熟练程度。但是题目在质而不在于量。在寒假期间,希望大家不要做过多的题,每周保证两份生物完整的试卷即可。在做题的过程中一定要对时间进行严格的把控,模拟真实考场,并对错误的习题进行更正,不理解的地方在习题旁加上批注并查阅课本。
另外,在整个秋季的学习中我们手里积压了大量的试卷,这些试卷上面有很多的错题,而这部分错题应该是我们复习中的重点。在寒假期间将错题重新找出来,每天复习一部分,一方面是保证了自己对自己还不是特别熟练部分的知识的掌握;另外一方面是使我们意识到了我们具体哪部分比较薄弱,使我们的复习更有针对性。
一些同学可能生物成绩整体上不错,但是有一些专题性内容掌握的不好。比如有的同学光合作用部分不好,还有一些同学是遗传学部分问题较多。
对于这类同学,在寒假复习的时候应该进行更加具有针对性的训练,既对自己不是很熟练的版块进行训练。市面上有一些专题性的练习册,新东方在春节也有针对遗传专题的春季课程。无论你采用的是哪种方式,都应该在寒假这段时间对这部分的知识进行突破性训练,理清这部分知识点的框架和联系,并每天练习一部分这类题目。当你对这部分的知识理解地更为透彻的时候,你才可以对知识提取类题目进行训练,以达到更好的进步的效果。
文章的最后,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成对寒假知识的复习。也祝愿大家成绩进步,提前祝大家春节快乐。
学生高考计划篇5
新课改实施第一年,我校20__年高考取得了优异的成绩。面对20__年高考,我校迎来了新的挑战,同时也迎来学校发展的良好契机,面对新高考的压力,全体高三老师充满信心,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,争取大姚县实验中学中学20__年高考再创新的辉煌。为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化,学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考经验,结合20__年高考方案,经多方讨论协商,对本年度高考备考进行统一规划,内容如下:
一、指导思想和基本思路
明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础,提高备考效率。具体做到:形成一个精诚团结,通力合作,知难而进,精神振奋,群策群力的高三教师团队;抓好班风学风,使班风进一步优化,学风进一步浓厚;把握突出尖子层,狠抓基础层,促进中间层;严把课堂教学关,严把学生管理关,严把质量分析关,严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式,实行分层教学,促优补差,全力提高课堂教学效率;坚持人本理念,在精细化管理和狠抓落实上下功夫,以严管树规范,向严管严抓要质量;做好音体美特长生的训练与教学工作,挖掘学生潜能,发展学生个性,为提高升学率奠定基础;加强学生德育工作,充分开发和发挥非智力因素,营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下,全体师生负重奋进、拼搏进取,为学校实施可持续发展做出积极贡献。
二、年级基本情况
1、学生情况
高三年级现有12个教学班,458名学生。其中:文科班共6个班,设1个特长班
(1班),1个文科重点班(2班),4个文科普通班(3-6班),共247名文科生;理科班共6个班,设1个理科重点班(7班),5个理科普通班(8-12班),共214名学生。经过两年来的学习生活,绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成,他们学习目的明确,学习态度端正,刻苦认真;班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比20__届取得的优异成绩,我们的现状与目标还是有较大差距的。
2、教师情况
高三年级现有教职工43人,其中任课教师41人(4人跨年级任课),生活指导教师2人。大部分教师为中青年教师,高中教学经验丰富,很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩,如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理,有6名学校领导在高三级部任课,对高三教育教学进行管理指导。
3、教学课程情况
20__届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届,虽然有了1年的高考实践,但还是存在较大的&39;压力。课程内容繁多,时间紧,在高一、高二的课程设置中走过一些弯路,学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大,信息不明,给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。三、主要工作任务和目标1、总体目标
20__年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标;一本上线20人;二本上线率达45%(大约210人),本科上线率达全州第7名,艺术类、体育类本科上线率达99%。2、单科目标
文科班:
语文:全州第7名;数学:全州第5名;英语:全州第7名;文科综合:全州第7名;体育、艺术:全州第3名(争取第2名)。理科班:语文
语文:全州第7名(高于全州平均分);数学:全州第9名(平均分达全州第9名);英语:全州第9名(达到全州平均分);理科综合:全州第8名(达到全州平均分);
3、各班上线目标分解如下:
4、上学期基本完成第一轮复习任务,确保一轮复习效果,努力提高阶段性考试的成绩,奠定教与学的信心。
5、上学期努力使学业水平考试不合格的人绝大部分补考合格。6、下学期完成专题复习,进行考前强化综合模拟训练。三、年级部基本情况
四、重点工作和措施
目标引领率先垂范,充分发挥团队领导核心作用。1、成立高三年级备考领导小组,负责引领、管理和服务工作。组长:张诚(书记、校长)
副组长:王发仁(教务主任)、杨宗平(教科室主任)、马兴(年级主任)成员:李如洪(年级副主任)、张国军(年级副主任)、各班班主任、各备课组长领导小组每月开一次备考领导工作会议,研究、安排高三年级的教学备考工作,及时解决备考工作中遇到的问题。
2、团队领导要力戒浮躁心理,脚踏实地搞好教育教学管理工作,身先士卒,把工作重心下移到班级,每人负责2-3个班级。了解情况,及时发现并解决问题。年级领导实行之日制度,值日领导每天对学生的出勤、学习、纪律、安全等方面进行全面的检查督促并做好登记,每周在年级例会上总结一次。
3、年级部教师要强化学生家长的联系,向家长介绍高三年级工作思路,并对家长提出建设性的建议,经常与学生家长沟通,取得学生的家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活的有关问题,激发学生的学习兴趣,树立应考信心。
4、加强高三教师队伍职业道德教育和专业引导,努力提升高三教师群体的师德水平和业务水平,使调研教师成为全校师德建设标兵,教学的楷模。教师要在教育教学中以不断提升高三的教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任,在工作中要保持和发扬团队协作、乐于奉献的高三教师本色,树立良好的师德、师风,强化年级教师的大局意识、质量意识、竞争意识和责任意识,认清形势,明确目标,为明年6月高考新突破而做出自己的贡献。
(二)教学工作
1、强化团队意识,规范集体备课。每个备课组要制定好一年备考计划,每人负责一个专题复习内容,做到分工不分家,互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化,电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容,做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越,打造高效课堂。高三教师要转变教学观念、价值取向,课堂教学要体现自主学习和探究精神,明确学生是学习的主体,课堂教学应是充满了生命力的活动,在课堂教学中要做到“以学生为中心”。搞好教学设计,首先要从每节课的设计入手,要求教师精心组织每节课,目标明确,重点突出,容量适当,重视课堂教学,重视知识产生的过程。不断改进教学方法、教学手段,充分利用和设计好多媒体教学,提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误,下功夫研究历年高考试题,广泛收集高考信息,整理并使用好,提高课堂复习的针对性和实效性。
3、加强分层辅导,分类推进。要抓好尖子生的辅导,可以借鉴上一届的成功经验,要重点倾斜的科目是数学和英语。坚持培优辅差高中,狠抓落实,下足功夫,巧施方法,尖子生所在班级的班主任要做好学生的成绩跟踪工作和心理辅导工作。狠抓达标生的提升工作,力争大面积丰收。以各科考试成绩为数据,尽可能做到准确分析,科学分类,多方鼓励,树立信心,包干落实。上学期狠抓特长生艺术专业训练提升工作,在1月份艺术考试后,年级计划集中艺术过关的学生进行文化学科的辅导,狠补基础,尽可能让艺术生都能考上二本。各科教师应加强沟通,狠抓学生学习任务落实,尤其是尖子生、达标生的学习辅导,要求年级教师布置作业、练习适量,及时检查或批改。
学生高考计划篇6
第一阶段:以章、节为单元进行单元复习练习,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,__年九月到__年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段:按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习,时间约在__年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段:进行大综合复习练习,时间为__年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
复习方法:
在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段:本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段:本阶段主要是练习知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的`分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
上面所述只是备考计划中的只要框架,要搞好高考全面的总复习,一定要有周密详细的计划和科学可行的方法,只有这样,才能取得高考的胜利。
【总结】20__高考物理备考复习计划完全手册到这里就结束了,希望大家好好复习,未来是属于你们的。
学生高考计划篇7
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题,但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学,直接影响复习备考的针对性和有效性。
一、一轮备考策略和方法
1、夯实基础
人们常说:“一轮夯基础,二轮练技法,三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此,我们把夯实基础放在一轮复习的首位。
2、狠抓落实
复习备考中发现,即使较简单的物理题,让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如:受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排,问题在众人面前暴光后,教师适当点评,效果往往较好。对学生课外练习,我们的观点是:有练习必然要批改,要及时评讲,它是复习备考注重落实的重要手段。
二、二轮备考策略和方法
1.依托考纲,回归课本。在后期的复习中考生应回归课本,课本中的很多内容都体现了新课程的思想,尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识,学生可以依照考纲的考点,有针对性地回归课本,一一对照,对于考纲上的考点,全面复习,做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识,必须认真阅读课本,做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习,突破重点知识,清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识,例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等,选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识,就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识,我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题,在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手,应尽快加大投入,定点攻破,不应再留有此类死角。
3.规范解题过程,以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤,导致考试时会感到无从下手,因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。
三、第三轮复习:
1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。
学生高考计划篇8
必考内容部分(以20__年新课程考试大纲为基准)
本轮复习的基本思想:以高考考试大纲(20__年新课程考试大纲)为准绳,用新课程教材(必修1、必修2、选修4)为蓝本,借高考复习参考书(优化方案)做参考,师生共同真正回归教材,将高考考点溶解在教材的各个栏目中去再结晶出来。
具体操作方式:必考内容共计15个大类,36个小类,每一小类为一个复习单元,预计平均每个单元3课时。每个复习单元在课堂上按如下几个环节进行:第一个环节先展示这一部分内容所涉及的考点,然后学生带着考点去研读教材;第二个环节由学习小组(原则上2-3人为一组)依据考点相互提问;第三个环节老师带领学生进一步研读教材,主要由老师按教材顺序,依据考纲及近几年高考题所涉及的考点情况进行讲解,学生在教材相应位置作好笔记,课后学生完成复习参考书上的相应习题;第四个环节全体学生听、默写考点所涉及的重点内容,师生共同点评复习参考书的习题情况;第五个环节定时高考真题滚动训练与讲评。
一、化学计量在实验中的应用:必修1-P11-21
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。
2.化学基本概念和基本理论(2)化学用语及常用物理量
⑦了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
⑧能根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。
(3)溶液
①了解溶液的含义。
②了解溶解度、饱和溶液的概念。
③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念,并能进行有关计算。
④了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。
二、物质的分类:必修1-P24-29
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
2.化学基本概念和基本理论
(1)物质的组成、性质和分类
③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
(3)溶液
⑤了解胶体是一种常见的分散系。
三、离子反应:必修1-P30-34
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(2)化学用语及常用物理量
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
(7)电解质溶液
①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。
②了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性。
⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。
四、氧化还原反应:必修1-P35-43
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(1)物质的组成、性质和分类
①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。
②理解物理变化与化学变化的区别与联系。
③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
(2)化学用语及常用物理量
①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
②熟悉常见元素的化合价。(教学论文)能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断元素的化合价。
⑤理解质量守恒定律的含义。
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
(5)化学反应与能量
①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。
五、金属及其化合物:必修1-P46-71
(一)金属的化学性质:必修1-P46-54
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质
的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
①了解常见金属的活动顺序。
②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
(二)几种重要的金属化合物:必修1-P55-63
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
①了解常见金属的活动顺序。
②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
(三)用途广泛的金属材料:必修1-P64-71
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
③了解合金的概念及其重要应用。
六、非金属及其化合物:必修1-P74-108
(一)无机非金属材料的主角——硅:必修1-P74-81
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
(2)化学用语及常用物理量
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
3.常见无机物及其应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、o、Si、S、Cl等)
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
(二)富集在海水中的元素——氯:必修1-P82-88
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
(2)化学用语及常用物理量
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
3.常见无机物及其应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、o、Si、S、Cl等)
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
(三)硫和氮的氧化物:必修1-P89-96
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(
5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
(2)化学用语及常用物理量
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
3.常见无机物及其应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、o、Si、S、Cl等)
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
(四)氨硝酸硫酸:必修1-P97-108
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
(2)化学用语及常用物理量
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
3.常见无机物及其应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、o、Si、S、Cl等)
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
七、物质结构元素周期律:必修2-P4-29
(一)元素周期表:必修2-P4-12
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(4)物质结构和元素周期律
①了解元素、核素和同位素的含义。
②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。
⑥以lA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
(二)元素周期律:必修2-P13-20
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(4)物质结构和元素周期律
③了解原子核外电子排布。
④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。
⑤以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变规律。
(三)化学键:必修2-P21-29
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(4)物质结构和元素周期律
⑧了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
八、热化学知识:必修2-P32-38、选修4-P2-19
(一)化学能与热能:必修2-P32-38
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
②了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。
⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
(二)化学反应与能量变化:选修4-P2-6
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
④了解热化学方程式的含义。
⑥了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)-H(反应物)表达式的含义。
(三)燃烧热能源:选修4-P7-10
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
④了解热化学方程式的含义。
⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
(四)化学反应热的计算:选修4-P11-19
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
⑦理解盖斯定律,并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。
九、电化学知识:必修2-P39-46、选修4-P70-90
(一)化学能与电能:必修2-P39-46
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(3)了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
②了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
⑧了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
(二)原电池和化学电源:选修4-P71-78
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
②了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
⑧了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
(三)电解池:选修4-P79-83
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
②了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。
⑧了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
(四)金属的电化腐蚀与防护:选修4-P84-90
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(5)化学反应与能量
⑨理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。
十、化学反应速率与化学平衡:必修2-P47-57、选修4-P16-38
(一)化学反应的速率和限度:必修2-P47-57
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(6)化学反应速率和化学平衡
①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。
③了解化学反应的可逆性。
④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义,能利用化学平衡常数进行相关计算。
⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生括、生产和科学研究领域中的重要作用。
(二)化学反应速率和影响化学反应速率的因素:选修4-P17-24
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(6)化学反应速率和化学平衡
①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
⑤理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响,认识并能用相关理论解释其一般规律。
(三)化学平衡和化学反应进行的方向:选修4-P25-38
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(6)化学反应速率和化学平衡
③了解化学反应的可逆性。
④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义,能利用化学平衡常数进行相关计算。
⑤理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响,认识并能用相关理论解释其一般规律。
⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生括、生产和科学研究领域中的重要作用。
十一、水溶液中的离子平衡(电解质溶液理论):选修4-P39-69
(一)弱电解质的电离:选修4-P40-44
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(7)电解质溶液
①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。
②了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性。
③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。
(二)水的电离和溶液的酸碱性:选修4-P45-53
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(7)电解质溶液
④了解水的电离,离子积常数。
⑤了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法。能进行pH的简单计算。
(三)盐类的水解:选修4-P54-60
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(7)电解质溶液
⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
(四)难常溶电解质的溶解平衡:选修4-P61-69
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
2.化学基本概念和基本理论
(7)电解质溶液
⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。
⑧了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式,能进行相关的计算。
十二、有机化学知识:必修2-P60-85
(一)最简单的有机化合物(甲烷):必修2-P60-65
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
4.常见有机物及其应用
(1)了解有机化合物中碳的成键特征。
(2)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
(5)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
(二)来自石油和煤的两种基本化工原料(乙烯和苯):必修2-P66-72
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
4.常见有机物及其应用
(2)了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
(3)了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
(5)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
(三)生活中两种常见的有机物(乙醇和乙酸):必修2-P73-77
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
4.常见有机物及其应用
(4)了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。
(5)了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
(四)基本营养物质(糖类、油脂、蛋白质):必修2-P78-85
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
4.常见有机物及其应用
(6)了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
十三、开发利用金属矿物和海水资源:必修2-P88-94
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
3.常见无机物及其应用
(3)以上各部分知识的综合应用。
十四、资源综合利用环境保护:必修2-P95-107
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
4.常见有机物及其应用
(7)以上各部分知识的综合应用。
十五、化学实验基本方法:必修1-P4-10
这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述:
1.化学科学特点和化学研究基本方法
(2)了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法,认识化学是以实验为基础的一门科学。
5.化学实验
(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。
(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。
(5)能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。
(6)能根据要求,做到:
①设计、评价或改进实验方案;
②了解控制实验条件的方法;
③分析或处理实验数据,得出合理结论;
④识别典型的实验仪器装置图。
(7)以上各部分知识与技能的综合应用。
学生高考计划篇9
一、作息规律
很多同学在放假后都有睡懒觉的习惯,当然这是人之常情,但却不应该是高考生之常情。身为一个高考生,应该明白现在的头等大事是什么。早上是复习效率最高的时间段,当然不能浪费在睡懒觉这种事情上。要想有条不紊的、充实的度过这个寒假,首先应该强迫自己保持跟平时一样的作息时间,相信各位同学在这个漫长的秋季学期中已经养成了生物钟,执行起来难度不大。总而言之,寒假复习规划的第一件事是你要有配得上这个规划的意志力,这个意志力首先体现在起床这件事上。
二、规划要具体、合理
其次,应该为自己制定详细的复习规划,规划的内容应包括复习的时间(即每天学习的时间起止点)、科目、以及每个科目阶段性的复习目标。合理的计划一定是劳逸结合的,类似于我要在寒假每天学习15个小时或者我要在寒假前十天复习完物理的所有知识点都是不现实的。正确的规划应该类似是:今天9点到12点复习完物理中的伏安法测电阻的实验,一周之后复习完电学实验。每一天有具体的的计划,每一个阶段有一个可实现的目标。
三、物理复习内容规划
寒假共40天左右,按照6个科目的重要性及难度,物理分配到的`复习时间在8天左右。在寒假结束之前,我们已经复习完力学和电学的部分,同学们已经初步建立起物理的知识体系,但是对于高考考察的题型和侧重点还不熟悉,对于高考综合题的解答还有能力上的欠缺,这个能力需要更长时间的练习和培养。那么这8天适合复习什么内容呢?答案是实验。实验相对于其他题型来说对知识的要求更有针对性,而且根据高考中实验题的出题特点,实验题考查的内容并不经常变化,所以完全可以通过8天的反复练习来掌握。而且,这个复习的成果将直接体现在高考的成绩上,实在是一劳永逸的效果。
学生高考计划篇10
一、现状分析
从近期几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,具体表现在试卷第一卷前几道小题上。中等水平的学生往往在四个选项中,能轻易排除两项,但对剩余两选项难以辨别,耗时较多,失分严重。第二卷诗词鉴赏和现代文阅读能力薄弱,缺乏系统的鉴赏知识和应对策略,答题意识、答题规范和解题技巧不足,存在“重理解轻表达”倾向。古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。文言文阅读笔译部分问题比较严重,重要实词和虚词掌握还没有系统化,特殊句式的识别与翻译中的落实还是有差距。语用题目譬如情境仿写、评论观点、提炼信息题,往往不得要领,只是凭感觉做,这样很容易失分。作文审题能力有待加强,素材积累薄弱,大部分学生的写作视野狭窄、思想深度不够、语言表达缺少感染力。
二、备考思路
从各地语文高考卷反馈的信息来看,命题人对考生的文化底蕴和文学功底要求越来越高,因此在复习备考中要特别关注学生语文学科能力培养,尤其重视现代文阅读与鉴赏、古典诗词鉴赏、作文这三个版块的训练与突破。克服“重做题轻读书、重语基轻作文、重识记轻阅读、重理解轻表达、重资料轻教材、重课外轻课内”的错误思想。
第一轮教材复习在关注基础梳理时,应该特别注重向写作迁移,可从结构、思想、素材、语言等方面入手,加大教材在作文备考中的整合。重点把握这些关键词:素养、审美、个性、人格、人文、文化、尊重、体验、合作、交际等,因为无论是在语言表达、现代文阅读还是作文上,与这些关键词相关的文章往往都是考试热点材料。
第二轮复习实行倒金字塔型复习,把现代文、古诗文阅读、语用题、提前复习。依据考纲,每个点要训练到位。科学类阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。文学类阅读,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,应主要训练,在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。加强文言文翻译训练。语用题目譬如情境仿写、评论观点、提炼信息等题,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,评得精,抓得准。因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩,然后慎重下笔。考点拉网复习形成系统后,再结合典型模拟题讲练结合,从做题实践中逐渐理性化,以求突破。
第三轮综合复习要在系统、准确、熟练、规范上下功夫。特别在答题上一定要按要求在指定的区域内、用学科语言作答,书写要规范。评讲试题时,避免出现对答案和就题论题的情况。评讲课,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化知识巩固和运用的作用。
在高三复习备考中作文复习单列一条线,贯穿每个阶段复习始终。作文素材提供可依据教材梳理和语文早读本,关注热点聚焦,力争解决学生素材的难题,同时增强文化底蕴,提升文化品位。作文技能训练划分板块,按序进行,分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。针对学生实际情况,作文的训练分级走。
基础等级:面向全体同学,着重审题立意训练、素材积累与运用、文体入格训练。写作流程中拟题、开头和结尾的技能训练。这样力保大部分同学能得保险分(44分左右)。
发展等级:对一些冲击高分层的同学,要求他们在上面基础上增设文章的`亮点尤其是文采提升训练,以求获得发展等级的高分。这样力求一部分同学能过50分。
每月大型联考之后,认真进行质量分析,采取后续措施。每次模拟考试之后要认真采集数据进行学生个人和班级集体的质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作个小结,发现问题,及时采取后续措施。
复习进度安排:
第一阶段(20__年7月1日至20__年11月30日):完成第一轮课本及读本(部分)基础知识的全面复习。
第二阶段(20__年12月1日~20__年4月30日):完成第二轮考点专题复习,重点是:语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。指导思想:查漏补缺,攻破难点,狠抓热点,强化训练。
第三阶段(20__年5月1日~20__年6月1日):综合训练。此阶段语文复习思路是,归纳高考试题规律,强化答题意识,积累答题技巧,查漏补缺。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。全面复习和专项突破相结合,分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案,狠抓落实。结合新信息,强化答题技巧,“保温”训练。
学生高考计划篇11
[命题态势]
一、命题特点:常态化、文化化、广义化
从20__年起,全国十多个省市的高考开始自主命题。到20__年,高考作文出现了八十多道试题。与过去相比,大体有如下一些情况:
第一,直接涉及社会热点的题目有所减少。四年来只有20__年全国卷I“四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”、20__年江西卷“洞庭湖鼠患”、20__年全国卷I“丛飞资助贫困生”、20__年全国卷I“国民图书阅读率持续走低”、20__年上海卷“当今文化生活对你成长的影响”等寥寥数道。
第二,明确预设主流思想观念的题目仍有一定数量。比如20__年重庆卷“走与停”、江苏卷“人与路”、湖南卷“谈意气”,20__年上海卷“必须跨过这道坎”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、辽宁卷“我能”及四川卷“一步与一生”。20__年也有辽宁卷“青少年价值观的调查报告”、湖北卷“举手投足之间”、安徽卷“带着感动出发”、四川卷“坚强”等四五个。
第三,中性化题目的比例有所加大。其特点是不作清晰的思想预置和审题限制,可供表达的观点广阔多元,自由灵活。比如20__年湖北卷“‘三’的联想”、安徽卷“读”、四川卷“问”,20__年福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、广东卷“传递”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”等。同时,20__年又有上海卷“他们”、福建卷“果汁·咖啡·矿泉水”、天津卷“人之常情”等五六个。
第四,追求浓郁的文化色彩、审美品位的题目迅速增多。其特点是从中外典籍中选取命题材料,加以美学化的提升,从而有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。比如20__年全国卷Ⅱ“乌鸦学老鹰抓羊”、北京卷“北京的符号”、山东卷“遥看晶莹,实则复杂”、福建卷“诸葛亮草船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷“生有所息/生无所息”,20__年山东卷“时间不会使记忆风化”、北京卷“读诗体会”、浙江卷“行走在消逝中”等。而20__年也有湖南卷“感悟唐诗名句”、山东卷“春来草自青”、浙江卷“触摸都市/感受乡村”等多个。
综上所述,近些年作文命题总的趋势是弱化了说教色彩,越来越常态化、文化化和广义化。
二、命题走向:人文性、自然性、科学性
已付诸实施的《普通高级中学语文新课程标准》,在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”,“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,能“根据个人特长和兴趣自主写作”;“力求有个性、有创意地表达”,“激发表达真情实感的热忱,培植科学理性精神”,“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维”。今后的作文命题,将逐渐体现“新课标”的要求,更加侧重于人文性、自然性和科学性。就命题本身而言,随着十几个自主命题省市的相互推动,形式将更加丰富多样。
[备考目标]
1.进一步提升思想认识水平。
2.充分把握新材料作文、话题作文和标题作文各自的特点。
3.强化审题能力,立足“准确”求“深刻”。
4.注重素材(尤其是生活素材)积累。
5.结合“语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”和“正确运用常见的修辞方法”等考点的复习,切实提高表达能力。
6.练成正确的作文程序和较快的行文速度。
[阶段重点]
在作文备考中,应坚持的原则是:全面复习,不搞猜题、押题。所谓全面复习,就是要确立高考作文复习的一个总体构想:以写作能力训练为纵线,以文体训练为横线,交织起来构成一个既有助于发展思维能力又完善表达能力的“网”,好投向生活的“海洋”。
贯串整个复习过程,应坚持不懈做好的一项工作是:强化四种储备,丰厚写作底蕴。只有“厚积”,才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生,是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。就应试作文而言,如下四个方面的积淀尤为重要:
1.素材积淀。“巧妇难为无米之炊”,考生应关注和留意以下八个方面的鲜活素材:①铺叙美好的亲情和友谊;②描摹美丽的景物和感人的场面;③关注现实生活的热点;④热爱有品位的文化艺术;⑤省察价值取向、道德情操;⑥历练人生观念、思想方法;⑦了解前沿科学技术的发展;⑧展望、预测美好的未来。
2.情感积淀。人间真情最具穿透力和震撼力,考生应蕴蓄和勃发以下“五情”与“五心”:“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情;“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。
3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想品位,考生应抢占以下八个文化制高点:①课本名篇;②读本精华;③名人传记;④感人故事;⑤文化散文;⑥鲜活时文;⑦名言名句;⑧睿智心语。
4.理论积淀。理性阐发可以使作文染上浓烈的思辨色彩,考生至少应有如下十个方面的“理论武器”(即基本观点):①实践论;②矛盾论;③方法论;④联系的观点;⑤发展的观点;⑥一分为二的观点;⑦存在与意识的关系;⑧外因与内因的关系;⑨量变与质变的关系;⑩主流与支流的关系。
下面,试列出各个月份的备考重点:
20__年9月:读满分佳作,练高考试题
满分作文作为高考成功作文的范例,代表着应届高中毕业生写作的最高水平。将要参加20__年高考的考生,可从这些优秀之作的审题立意、构思谋篇、表现手法等方面获得很好的借鉴,所以,要适当多读些考场金牌作文。
同时,应研读近几年尤其是20__年本省的高考作文题,并有选择地自写几道试题,然后请老师或同学分等评分,再对照当年考生的作文,发现自己的长处,更要找出不足,以便在今后的训练中扬长补短——这是高考前一种很好的“热身”。
20__年10月:认真学习《高中语文教学大纲》,进行针对性、补偿性的训练
高考作文命题的依据是《考试大纲》,而《考试大纲》中提出的文体写作要求、“基础等级”和“发展等级”要求等,又是从《教学大纲》出发的。《教学大纲》相对稳定,依据它来进行复习,是可以达到高考要求的。再则,高考作文命题,与课本知识点、能力训练点往往有关联。学习《教学大纲》,应结合语文课本中的单元作文训练,进行一次全面梳理,了解作文知识前后相承的脉络;最好能翻阅自己当时所写的各篇作文,分析得失之处,再有计划地进行针对性强的补偿式训练。
20__年11、12月:全面训练新材料作文、标题作文等命题形式
高考作文的模式主要有三种:话题作文、标题作文和新材料作文。
(一)话题作文。
只要题干中有“请以‘____’为话题”一语,你立即便可认定:这是话题作文。话题作文(“寓意”类话题除外)的“材料”,只是命题者的一种“启发”和“提示”,仅供参考。它的核心是“话题”,话题是法定的指令,大家都得遵照。话题作文不必使用试题提供的“材料”,而且鼓励考生挣脱“材料”,开辟新的天地。此外,话题本身不是文题,考生应自拟一个精彩的标题。要写好话题作文,须着力培养化空为实、化大为小的意识。这是因为,话题作文写作范围相对宽泛,如果仅把话题当作一个不可分割的整体,笼而统之地去做文章,势必造成文意散漫。
(二)标题作文。
这类作文不需要考生自己拟题(但有些考生受平时练写话题作文较多的影响,往往错误地自拟题目);命题作文往往不限文体。写好命题作文,应注意:
1.找出“题眼”,弄清题目意思。比如“有句话常挂嘴边”,题眼在于一个“常”字;“成功路上尽是哀痛者”,题眼在于一个“尽”字。
2.多角度考察以打开思路。比如20__年江苏卷考“好奇心”,试题提示语共两句,前一个句子“有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心”,告诉我们好奇心与年龄段有关,并表明保持好奇心之不易。后一句话“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”,意味就更丰富了。它可以让我们想到这样一些角度:有好奇心就是敢于问“为什么”,好奇心是一切发现的前提,好奇心是智慧不竭的源泉,好奇心是一种高尚品质,好奇心能带来惊喜、快乐也能带来烦恼(包括好奇心消失带给“我”烦恼、好奇心太盛使“我”烦忧),丧失了好奇心的人容易平庸,光有好奇心而缺少恒心、韧性与意志力也将一事无成……此外,还可畅谈不能有低俗丑陋的猎奇心理、庸俗的好奇心不该有市场,等等。
(三)新材料作文。
所谓“新材料作文”,依据教育部国家考试中心余闻的说法,这是一种“以给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式;其特点是“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’(包括标题和话题)相比,‘材料’更贴近生活的原型,让审题不是从‘题目’出发,而是从‘材料’出发,从而使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”。
在备考中,以上三种形式的训练要兼顾,对它们的写作要领都应了然于胸。当然,在全面复习的基础上也应突出重点。根据笔者的认识,尤其须重视新材料作文。20__年全国卷三道作文题,采用的都是新材料作文的设计思路。作为全国卷考题,无疑对自主命题的省市起着引领、导向和渗透作用,所以明年采用这一形式命题的考区肯定会增多。新材料作文的写作要领是:尽可能多地找出材料的含义,通过比较鉴别,选出你认为最佳(或者你感触最深、最有话可说)的一条来,作为将写文章的主旨。
20__年1、2月:过好写作技巧和文体训练关
要沿着写作流程(审题—立意—选材—布局—修改定型)的每一步练习、推敲,把每一个能力点的训练,融入到不同文体的写作中,以形成一种作文习惯。具体可安排“审题专项训练”、“立意专项训练”、“选材专项训练”、“构思专项训练”、“作文升格专项训练”、“记叙文专项训练”、“议论文专项训练”、“文学体裁专项训练”等。
20__年3月:利用各次模拟,练成正确的作文程序和较快的行文速度
进入这一阶段后,直到高考前,模拟检测明显增多,语文试卷都有作文,这是我们很好的实践演习,一定要认真对待。一般来说,作文时正确的操作程序如下:
1.审题。要能准确、全面地读懂题目,吃透命题意图,明确写作范围。(大约用时5分钟)
2.立意、选材。要根据试题的精神和范围,确定作文的中心思想和主要材料,并列出写作提纲。(用时不少于5分钟)这里强调要列好提纲。因为考场作文时间紧迫,打草稿是来不及的,必须理出详细提纲,才能保证行文思路的合理、流畅。
3.挥笔成文。(大约在45分钟左右)
4.检查。通读作文试题和自己的文章,如有必要,可在结尾部分再一次扣题、点题;看作文字数是否达到要求;发现明显的错别字、标点错误,立即改正。(大约需5分钟)
综合上述过程,一篇作文用时略多于60分钟。在高三阶段,如果我们每次考试作文都能这样去做,久而久之,走上高考考场就能从容应对了。
20__年4月:学好新修订的《考试大纲》《等级评分标准》
《考试大纲》每年略有不同,突出了对作文备考的导向作用,理应逐条对照,一一理解、落实。学习《等级评分标准》,则要吃透高考作文的得分要领,注意减少无谓的失分。
20__年5月:再一次强化列提纲、拟题目等练习
到了5月份,全国各地各种模拟卷的作文题,是容易收集的。面对众多模拟题,不可能也没有必要都完整地写成篇,更多情况下,拟个提纲或变通着构想一番即可。笔者建议,应多展开一题多作、精拟题目等方面的专项训练。比如,对于同一道试题,构思一下记叙、议论、散文、小小说等文体各自该如何去做;采用记叙经历、抒发感情、展开想象、编述故事等写法,各应该如何完成。也可只就一种文体,在头脑中开发出多种思路,并作出比较,选优汰劣以确定最佳方案。
[阶段训练执行计划]
训练阶段
训练内容
20__年9月进行审题、立意的专项训练,强化书写、卷面等基本功的训练。20__年10月进行拟写标题、开头和结尾的专项训练;指导学生建立作文材料库,强化对作文素材的巧妙运用。20__年11月进行文体训练,着重训练记叙文和议论文等常见文体。20__年12月进行文章结构、构思的训练。20__年1---2月进行语言训练,同时掌握一些考场作文的写作技巧。20__年3---4月学习新考纲;利用各次模拟考试,练成正确的作文程序(审题、立意、选材、布局、表达、检查)和较快的行文速度。20__年5月指导学生阅读积累一些精美语段及文章;再次强化拟写题目、开头、结尾和编写提纲的训练。
上述计划仅供参考,考生可依据实际情况灵活调整。衷心地祝愿您备考顺利,金榜题名!20__年9月
学生高考计划篇12
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的.复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
学生高考计划篇13
备战雅思考试,听力会让你紧张吗?在考试前的备考就显得尤为重要,如何能让自己在短时间内有所提升呢?制定学习计划也是必要的。如果你也认可这样的做法,那么下面就为大家讲讲短时间如何准备雅思听力学习计划。
为什么要从三个月算备考时间?因为三个月是大多数英语测试专家所公认的英语能力有一个明显提升的最短时间,急功近利的结果往往无功而返,所以我们合理的备考时间对雅思考试也有一定的帮助。
简要给大家分析一下三个月雅思听力学习计划的内容,这个比价适合高考英语成绩90分以上或者是英语四级已过的同学,但也不是绝对的,其他同学也可以参考一下:
考前两个月现将自己的单词量提高到6000+
词汇是一切的基础,高中水平的烤鸭尤其要高度重视,雅思听力的词汇对单词的要求非常高,不仅要知道拼音、拼写还要知道词性是什么中文的意思,听到单词就要做出快速反应。
设置一个科学的复习时间,没有人能够做到过目不忘,所以一定要合理安排学习时间。60天背3000个单词,按照再按30%的遗忘率计算,能记住2000多个词,词汇量达到5500—6500。
雅思考试的时候不会有特别复杂的语法知识,所以如果高中英语基础好的话完全够用,每次做完题目之后把不懂的都画出来,尤其是单词的熟悉程度就是不能理解整体意思的句子以及题目直接考到长难句,认真做100个难句分析,雅思语法就没有太大问题了。
考前的两个月一定要做好听说读写各个方面
雅思听力想要一个本质的提高,就需要做好听写工作,所以建议使用剑桥真题上面的听力材料,每天听写3分钟左右的内容。雅思口语部分自己边录边听边说,强化自己的语音语调。雅思阅读每天做题的时候可以将文章中的专业性词汇和生词记录下来,雅思写作方面首先要记忆各种写作句型。
考前1个月需要做的3件事情
考前一个月用剑桥5—6做模拟考试,每周2个test;其次分析总结以往的错题和不足,强化重点错误率;第三固定自己每个做题的详细步骤。
备考需要大家好好沉下心来,让自己融入到学习的氛围当中。无论是雅思考试的哪个环节或者哪个题型,都需要去注意,并且好好去复习。最后希望大家可以在雅思考试中取得优异的成绩,争取取得优异的成绩。
学生高考计划篇14
很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我想了好久。每个人都有自己的规划周期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻,但还是希望同学们为自己量身定好规划。
我结合大家各自不同的情况,说一下当前同学们即将进入的第一阶段。
高三首轮复习按时间大致为:9月-3月初,这个时期为基础能力过关时期
1、认真回顾课本知识
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取”答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。
4、如何利用每一次考试
处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
5、努力很重要,但不要瞎努力
很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去。其实这话是不对的,考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年我有个学生,其他科成绩都挺不错,英语非常不好,大约40分左右,于是复读了,花费整整一个学期的时间专门攻读英语,第一学期期末考试仍旧考了60来分,其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我,问到底怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说,天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背,但是不见效啊。最后我建议他,先不要做题,先把课本念熟了,不要管课本里你现在还看不懂的单词,可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的.大概意思,然后把这些词的意思自己推一下,然后再查中文翻译,然后再朗读一遍。开始念课文很拗口,一天训练一篇,念个几篇后,念的顺利了,每天念3~5篇。课文全念完后,然后再做题。一个月过去了,他英语考了110多分。他又问我,说他现在会念课本了,但是语法和句型结构还不会。我问他,你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说,语法基本不认识,看到题就凭感觉做,感觉这个答案代进去念的很顺利,就对了。我说,那你干嘛还要学什么语法?高考会问你,这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确,不就完了吗?后面我再告诉他英语的客观性思维及语意精确度原则,做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧,最后英语反而不需要花费太多时间了,高考最终考了138分。
这个案例只是说明。方法很重要,看问题的角度也十分重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识,希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语是一门交际语言,美国文盲都能说的很溜,他们认识单词吗?不认识。会犯语法错误吗?不会。他们懂句子结构分析吗?不懂。但是不影响他们交流,并且说的很标准,很规范。那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语,通过读课文,揣测其句意,哪怕你并不知道考试这道题考察你什么,但是你毕竟能够通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同,导致学习考试的方法也不同,当你找到最适合的方法时,就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背,盲目做题时,那么是你停滞不前的时候。
有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题,我们要善于思考,每次看题的时候(注意是看题不是做题),问下自己,这题干嘛要这么出,是准备考察我什么?如果我是出题的,能不能把题目出的更加一些?通过这么去想,会渐渐明白题目是如何产生的,那么看到新题,也能从容应付。
学生高考计划篇15
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。
上课要认真听讲,不走思或尽量少走思。不要自以为是,要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存。
学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。
时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的`题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。
要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。
为实现以下规划必须做到:树立信心,满怀激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是:积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期最主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,履行自己的计划,做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自行是成功的第一秘诀”。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点:
a)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要,保持课内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。
b)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
c)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,作老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。
d)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法,学习思路。
e)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
f)做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记心不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记,记录经典例题。
g)注意和老师的交流,听课要与老师有目光的交流,提问式交流,都可以促进学习。
3、作业
作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。学过即习,方为及时。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点:
a)课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b)精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c)整理笔记。对课堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学老师的帮助。
d)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
e)单元复习的要求:
a)本单元(章)的知识网络;
b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
c)自我体会:对本章内自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。
高中三年是人生重要的三年,是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间,我将在学习和做人两大方面做出努力,锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈,但是,在写这份计划书的过程中我真的学到了许多,对高中有了一些认识,我产生了一份责任感,这份责任不是对父母负责,而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习,我个人认为高中的学习正是需要自主,正是需要这份对自己的责任感,才能在拼搏中成长。
学生高考计划篇16
第一轮系统巩固这是高三数学复习用时比较多的,也是教师和学生花费力气最大的。这一轮复习要解决的问题是:1.对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本质、变化与应用。2.对于课本的典型问题,既要掌握解答方法,又要思考它的变形、拓展,还应当注意它的应用。3.知识网络的形成,解题小结论的提练,一些解题漏洞的防范,解题思考方式的总结。当前的系统复习,都是远离课本,抱住一轮资料,进行大运动量的“泡题海”,这种做法能不能达到高效率的学习,笔者不敢认同。这是因为,资料多是量大面广,一般难度也很大,况且,一些知识点背离高考的具体要求,做了太多的拔高加深。这样,对于基础薄弱的学生来讲,其危害就不言而喻了。
第二轮专题过关自恢复高考以来,高考已经经历了30年风风雨雨,考试的理论、考试的模式、命题的形式、命题的规律已经逐渐形成。对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这里,我们向你介绍一种专题划分的方式“3-6原则”。3为高考的三种题型:选择、填空与解答,6是以解答题的6种出题方向着手。这种划分方式很好地兼容了按题型划分与按考点划分的优点。针对这种方法,我们在下面将会有专题阐述。
第三轮综合模拟在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:1.强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。2.检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。3.检验知识网络的生成过程。4.领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
学生高考计划篇17
经过高三第一轮紧张的复习,高三学生基本上都做到了对历史课本逐章逐节的过关,到边到角的落实。通过夯实基础知识,实现了扎实应对基础性、单一性选择题、问答题的目标。但是,如何在此基础上实现进一步升华,如何提高综合分析、比较、应变能力,是我们第二轮复习所要重点解决的问题。
一、时间安排
20__年3月上旬至5月上旬,约32课时
二、指导思想
本轮复习的指导思想是:以20__年黑龙江省《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为主要依据,从二轮复习实际和学生已有学习水平出发,以提高学生的应试能力为中心,突出重点,讲求实效,巩固一轮复习成果,进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。
三、具体做法
1、研究《考试说明》和高考试题,把握复习导向
《考试说明》是高考命题的依据,认真细致地学习和研究《考试说明》,领会和掌握其精神实质,可以让我们明确本阶段复习应坚持的方向和采取的措施,可以使我们不走弯路,不做无用功。
通过“四新”考“三基”成为目前高考试题的走向,即命题者通过新观念的引入,新材料的使用,新情景的设置,新问题的提出来考查学生的基本知识,基本能力,基本方法。根据试题这一走向,我们确定这样的复习策略:第一狠抓“三基”不放松,一定要牢固地掌握主干历史基础知识;第二给学生讲解新的史学观,如文明史观,整体史观,近代化史观等;第三适当给学生补充一些新材料(包括官方历史材料和民间历史材料)。
2、制定详细计划,明确复习专题
二轮复习时间短,任务重,因此,计划不仅要详细周到,还要到天,到课时。哪个时段教师干什么,学生干什么,什么时候讲,什么时候练,什么时候评,什么时候补,小考如何进行,大考如何安排都要写在纸上,记在心里。所有工作都要有章有序地进行。
对于必修部分,我们整合为14个专题,专题1古代中国的政治制度专题2古代中国经济的基本结构和特点专题3古代中国的主流思想与科技文化专题4古代希腊罗马文明及“再生”专题5资本主义世界市场的逐步形成专题6西方资本主义政治制度的构想与实践专题7社会主义从理论到实践与马克思主义中国化专题8工业文明对近代中国的冲击专题9近代中国反侵略求民主的潮流专题10世界资本主义经济政策的调整专题11社会主义建设道路的探索专题12现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系专题13当今世界政治格局的多极化趋势和经济的全球化趋势专题14近代以来的中外科学和文化。
3、上好两种课型,提高复习效能
第一是专题复习课,专题复习课要借助专题教学案,包括考点解读、温故梳理、知新整合、合作探究、达标测评、高考链接。通过这个环节能使学生牢固地掌握历史主干知识,对主干知识能够抓住点、连成线、铺成面、网络化、系统化、构建成完整的知识体系,并能提高解题的基本能力和解题的基本方法。第二是专题评讲课,包括考情分析、重点讲解、归类总结、反思整理,讲解试题时,学生多思考,问为主,教师少讲述,答为主,着力点要放在解疑答疑、析因纠错、指导方法和技艺上。
4、强化针对训练,增强综合能力
一是强化定时训练,学校要求历史学科每周至少两次(一次45分钟,一次不少于100分钟),凡定时训练均应全批全改,认真统分,及时评讲。二是强化规范训练,规范就是分数、规范就是能力,在规范训练中,着重强调试卷做到四化(段落化、序号化、规范化、整洁化)答题要求面宽、点全、语短。
5、科学应对选修模块复习
要根据选修模块课程特点,制定复习模式,复习时要注意选修与必修内容的有机结合,我们重点复习《历史上重大改革回眸》。采取分――合――升三部走模式。第一步“分”,分述九场改革发生的时代背景(原因、条件、必要性、可能性),内容,性质,结果,历史影响及评价。第二步“合”,横向比较,找出规律,总体比较分出类别。第三步“升”,升化主题,历史启迪。
6、关注热点问题
学生高考计划篇18
一、不放弃课本
无论是生物成绩好坏的高三学生,都一定要研究生物课本,你会发现也许一轮复习的时候你还处于生物练习题的轰炸中,但是到了二轮复习的时候班里的同学就都捧着一本生物必修书了。
怎么合理运用生物课本呢?每当你看见一道题的时候,在做完后将四个选项中的关键词都找出来,有的时候只会考一个知识点,不管是否正确,都要翻开书,找到这一页,仔细看看这个知识点,和题目相对照。坚持这个习惯会让你在高三后期的读书中,占到绝对优势。在别的同学熬夜看生物课本时,你能复习你自己薄弱的其他科目。
二、练习册
建议高三学生买一个专门记录知识点的。小本子,可以把数理化生的知识点放在一起,不需要特别大的那种。这是为了你查找知识点方便,也是为了方便你被基础重要的知识点。大的练习册建议还是根据学校或是老师的建议购买即可。
三、错题本
下面和大家说说错题本的事情,很多同学都会迷茫到底应不应该做数理化生的错题本,因为本来学习的内容就很多了,可能时间上会应付不来。其实错题本这个东西真的是因人而异的,如果你真的需要,或是时间充裕,不妨整理一下错题本,如果整理了之后没有时间看,或是没有时间整理也是可以的。但是千万不要因为自己的懒惰就放弃错题本,你也可以拿这个时间去做其余的练习题。
高三复习阶段会有很多次的单元、综合考试,在不同的考试中所取得的成绩常常是波动的,有时很好,有时可能会不理想,但是,无论考试成绩如何,同学们都要正确的认识。考试成绩好,但不能骄傲,要善于发现和分析通过本次考试中存在的问题;如果成绩不理想,也不要气馁,应当学会在分析问题的同时,发现自己的闪光点,树立信心。通过一次次的考试,才能使存在的问题越来越少,距离成功越来越近。
分段复习,合理规划
在复习的时间安排上,不一定要有书面的复习计划,与老师的安排基本一致即可。但为了使复习更加有针对性,提高自主学习的能力,大家可以快于老师1课时的复习进度。适当的提前复习,可以发现学习中存在的问题,课前加以钻研;还可以与同学之间展开讨论,实在搞不清楚的问题,可以在课上仔细聆听老师的讲解。