预防校园欺凌发言稿

发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的，仅供参考，希望对你有所帮助。

预防校园欺凌发言稿（篇1）

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！我们是来自二年2班的__，我们演讲的主题是“创建平安校园，向校园欺凌说‘不’”。

校园是供我们读书和掌握知识的地方，它承载着希望与梦想。本应光鲜亮丽的它，却因欺凌与暴力而蒙上了灰尘。校园欺凌不仅伤害着青少年的身体，也摧残着青少年的心理，更对社会带来了极其恶劣的影响。因此，我们必须坚决地对校园欺凌说“不”！

为何会出现校园欺凌事件？这有着多方面因素：青少年控制能力差，自我意识强，容易产生“唯我独尊”的想法；青少年还未形成正确积极向上的价值观念，很容易受某些环境、某些不良思想的影响，甚至可能为了所谓的“朋友义气”，受到挑唆与怂恿而产生暴力欺凌行为。其根本原因，是法律意识的缺失。法律的威慑力无法在校园中彰显，施暴者就会认为“我的行为不受法律约束”，欺凌现象的发生在此想法下成为必然。

据调查，遭受欺凌的学生一般有两种反应：一种是以暴制暴，但通常解决不了问题，反而会让自己更接近暴力，甚至自己成为施暴者本身；另一种是忍气吞声，不反抗也不告知他人，然而这样只会让自己处于压抑与黑暗中，就此消沉。

预防校园欺凌靠的`不是文化知识，而是法治意识。在建设和谐社会的国家进程中，我们每个人都有义务为建设和谐班级、和谐校园、和谐社会献出自己的一份力。我们要知法懂法，有一定的法律知识；要遵法守法，自觉主动遵守法律；更要用法，善用法律，让法律成为我们手中尖锐的武器。

创建平安校园，向校园欺凌说“不”！从我做起，从我们做起，让祖国的花朵在校园中绚丽绽放，构成最美的风景！

预防校园欺凌发言稿（篇2）

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

早上好！

近年来，侮辱殴打、持刀威胁等校园欺凌的事件在各类媒体上屡见不鲜，校园欺凌似乎已成为校园伤害事件的常态。这种态势引发了广泛的社会关注，国务院教育督导委员会办公室近日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地学校对校园欺凌进行专项治理。针对我们学校近期发生的一些校园欺凌事件，学校也将对校园欺凌事件进行大力整治。

所谓“校园欺凌”，就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱，像这样的事例在校园里并不少见，甚至有一些性质相当恶劣的事件，如：无故向同学索要保护费，长期指使某同学为其洗衣服、打水，甚至经常逼迫同学买东西而不给钱等。欺凌行为不仅对受害者造成伤害，对欺凌者和旁观者也存在着潜在的伤害。受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，严重者甚至留下长期心理阴影，对其以后生活造成巨大伤害。而同时，作为“欺凌者”，由于长期欺负别人，内心得到极大满足，会逐渐形成以自我为中心，缺乏同情心的性格，这种性格缺陷对其以后生活必然产生不良影响。而旁观者会因为没有帮助受害者，会感到内疚、不安，甚至惶恐。校园欺凌事件的伤害不容忽视。

面对校园欺凌，大家只有携手抵制，才能还校园一片净土。遭到校园欺凌伤害的同学，应该及时将此事告知学校老师、家长、警方，制止暴力，绝不能逆来顺受，以免助长欺凌者的气焰，促使其变本加厉；也要增强法律意识，不能以暴制暴，造成更大伤害。同时，知情者应本着道德原则，及时将所知情况告知老师，避免做欺凌者的'帮凶，对受欺凌者造成二次伤害，同时也避免纵容欺凌者，最终沦为欺凌对象。

校园欺凌是违背社会准则的，严重者甚至触犯法律。从现在开始，学校将按照上级部署，深入开展校园欺凌专项治理工作，分步骤、分阶段对校园欺凌现象进行认真排查、梳理，化解矛盾，及时处理。对屡教不改，肆意欺凌他人的现象坚决予以处理、打击。同学们要强化道德观念，增强法律意识，不作软弱的受欺凌者，更不能作作恶的欺凌者，我们要携起手来，还校园一片净土。

我们的校园，处处应见鸟语花香，时时应是朗朗书声，满耳皆是欢声笑语，而非充斥暴力、恐惧、不安。不要再做逃避责任的弱者，让我们担起职责，携手抵制校园欺凌，共创和谐校园吧！

预防校园欺凌发言稿（篇3）

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

最近一段时间来，全国各地和中国留学生在世界各国，都出现了一些严重的校园欺凌事件。如：山西应城一名学生由开始被骂、后来被打，最后被打死的事件。有中国留学生在美国因为欺凌其他同学，被法庭判刑14年等不良事件。

我们石中一直提倡同学们做高素质的人，号召大家团结友爱，大部分同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生矛盾也能友好的解决。这是一个人能力的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好校风的一种表现。

那我们学校同学之间还有没有校园欺凌呢？非常肯定的说：有！一直以来，政教处都严肃处理各种校园欺凌行为。但是目前还有一些校园欺凌没有被发现。所谓欺凌，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体故意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，

一是：身体欺凌，打，推搡等“，

二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等，

三是“关系欺凌”。还包括通过恶意造谣或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利处境。

同学们，从现在开始，我们要更坚决地对校园欺凌说“不！”

有校园欺凌的学生，首先要意识到，欺凌行为是不道德的行为，欺凌行为是无能的表现。其次不要故意攻击其他同学，无论是比你弱小，还是他做错了事，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。中国有一句古话叫：‘谣言止于智者’。核心是“聪明和智慧的人能够将坏事控制住，不让它继续发展。”

被欺凌的同学也要站出来说：“不！”当你被其他同学欺负时，首先你自己要勇敢反击；如果你还控制不住，或者对方太强势，要学会保护自己，然后寻求合理的帮助和解决问题，不要让他蔓延。让欺凌你的人得到有效的教育和处理。同时如果你有不恰当的行为，也要进行控制。我们就发现有的同学在网上发表不合适的.语言，而受到其他同学的欺凌。

我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有欺凌的现在站出来说不。控制事态的发展，寻找合理的帮助。在接下来的时间里，我校将开展一系列的惩治校园欺凌活动。

同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有矛盾，同学们让我们用我们的理智、我们的爱心去化解这些矛盾，成为更加和谐和积极向上的大家庭，互相帮助，互相促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的活动中去！

我的演讲完毕，谢谢大家！

预防校园欺凌发言稿（篇4）

各位同学、老师：

大家上午好。

我先做个自我介绍，我是来自芜湖市新希望社会工作服务中心的方飞。记我名字非常简单，正方形的飞机，简称方飞。

今天我们要讲的主题呢，大家可以看到“对校园欺凌说：不！”。大家可以看到我在标题页选的这张图片。一个小女孩怎么样了？对，她在被一群逼在角落里欺负。

校园欺凌是一个在学校很普遍的现象，为什么这么说呢。我们来开一组数据，大家可以看一下。这是一份中国青少年研究中心的调查，该机构针对10个省市的5864名中小学进行调查。调查结果是这样的。32。5表示偶尔会被欺负，有6。1%则表示长期受到校园欺凌。可能有的同学还没有概念。全国大概有中小学生1亿人，如果按照上述的概率的话，全国有多少学生遭遇过校园欺凌？大家能算出来吗？对，3800万。我们不说那么大的`话，小一点的说，就是3个学生中，就有一个在遭受校园欺凌的伤害。所以，我们说校园欺凌是一个普遍的现象。

可能有的同学还是有疑问，如果是个普遍现象，为什么很少听人谈论？这个答案呢，只要大家能回答我下面的问题，可能就会找到答案，大家看ppt。谁不愿意过多地谈论校园欺凌事件？1、受害者。受害者往往处于弱势，被胁迫不能告诉父母、家长或者朋友。受害者出于害怕或者觉得不好意思，不会去主动地提出自己是校园欺凌的受害者。

2、欺凌行为的施暴者。为什么这么说呢？因为欺负人是不是一件光彩的事？大家说得对，并不光彩。所以除了在自己的弟兄们之间进行炫耀，他们也害怕被老师和家长知道

3、旁观者同样不愿意去谈论这个事件。后面我们会讲到旁观者心理时会提到。

在我们进入主题之前，还有一个问题：

到底什么是校园欺凌？

为了方便去给他它下个定义，我们不妨先看看欺凌是什么意思。欺凌，是指有意且不断地对他人进行恐吓和侵害。

好了，我们竟然知道了欺凌的定义。大家可以说一下校园欺凌是什么吗？

大家都说的很好。简单点说，就是发生在学校校园内、上学或放学途中、学校教育活动中的欺凌事件。

好，这里跟大家玩个小游戏，考考大家的眼力。这个游戏叫做“眼睛间谍”，看看各位同学能不能在下面这张图里找到正在发生的潜在校园欺凌事件。

1、右上角的女孩在发射口水炮弹；

2、左边的女孩收到了一封嘲笑信息；

3、左数第三排一个男孩将脚伸出来准备绊倒同学；

4、最后一排的座位被人放上了口香糖；5、右边的男孩在偷前排女孩的书。

欺凌行为的表现

读ppt：肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌：社交欺凌伤害人较深，而且往往难以被人发现。同学们要随时去注意，如果有人号召你们不去理睬某人，千万不要去附和，因为你可能称为校园欺凌的实施者。

网络欺凌：这是随着时代发展的新型欺凌方式。

同学们，团结起来吧，抵抗校园暴力！这是我的呼吁，也是我今天来这里的目的。呼吁在座的每个人加入到反抗校园欺凌的行动中。当然，这种反抗不是以暴制暴。而是需要开动脑筋，讲究方法。大家觉得支持校园欺凌和不支持校园欺凌的人，哪一方是属于正义的一方。所以，我们的经验告诉我们，正义必将什么？胜利！

九种绝招。1遵从黄金法则到3照读。第4种时，可以对学生提问，你们还觉得哪些话语比较合适。第6种方式时，强调大人的责任。第7种，强调坚实的友谊和众多的朋友本身就是一种拒绝校园欺凌的屏障。第8种时，可以说：在说我的点子之前，希望能够听到大家的办法。第8种，学会说“不”。这非常重要，有时候一些事情的发生，就是因为当事人不好意思或不敢说说“不”。当有人说，借我点钱花花（实际上不是借），你不敢说“不”。结果过了一段时间他又会来勒索你，久而久之，形成了校园欺凌。还有一些校园欺凌的实施者，也是被年纪大的人要求一起去欺负别人，结果不好意思说不，最终变成了校园欺凌的帮凶。

预防校园欺凌发言稿（篇5）

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，欺凌弱小；有些同学常常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给宁静的校园蒙上了阴影，埋下了安全隐患。要知道，没有和谐的校园，就没有我们安宁的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和谐。

校园欺凌事件的发生，让老师、家长的心情都很沉重。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自己为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。

我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告班主任或者家长，让老师和家长来共同处理，使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

“校园欺凌”违背了中华民族的传统美德——友善，“友善”是人际交往中必须具备的`道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把“校园欺凌”转化为“校园和谐相处”，让友善的微笑常挂同学们的脸上。

同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的幸福快乐，为了校园的宁静和谐，让我貌同筑起思想和行为的安全长城，提高安全与自己防范意识，拒绝校园欺凌。从你我做起，从大家做起，从现在做起。让我们互爱互助，团结一致，在校园里快乐地成长。