学生心理书籍读后感

在我们平淡的生活中， 当我们阅读了一本书籍后，相信大家都有了很多值得分享的感悟，让我们写一篇读后感宣泄情感吧，还能巩固记忆。以下是小编帮大家整理的学生心理书籍读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。

学生心理书籍读后感（篇1）

刚开始看着本书的名字的时候就觉得有点厚黑学的感觉，但看完之后又觉得与厚黑学相差甚远，因为销售是相互的，只有客户认可你，你才能把产品销售出去。这本书利用心理学战术化解销售难题，只有读懂客户内心的人才能成功的把产品销售，从而立于市场的不败之地。

之前有个前辈给我说，你要是想做骗子的话就做销售，你要是想做影帝的话还是做销售。不可否认，这里面肯定是有夸张的元素，但又不得不承认，销售有时候用别人不理解的话说就是欺骗，其实不然，只不过采用的是夸张的手法，恰当的夸张去迎合了一部分人的心理，因为有些人活的不现实或者被一些虚荣心所占据，所以很多商家看准也抓住了这一点。

销售换句话说就是沟通，有沟通必然有倾听，通过读者本书我深切感受到倾听有时候是沟通最为关键的一部分，试想一下，当你不听客户说而自己高谈阔论滔滔不绝的讲述怎么装修、装修用什么材料而后客户来了一句我已经装修好了，所有的工作都是白费，只有用心倾听，通过客户的内容来寻找客户真正想法的蛛丝马迹，这样你才能真正的把握住客户。古代的时候，没有任何的通讯设备，很多国家都用使者去跟另一个国家去谈判，这个使者必定是倾听的高手之高手，不然，则会祸国殃民、生灵涂炭。而作为自己，不倾听，不用心去倾听，这个单子想签都找不着笔。

销售可以形象地说是战场上冲在最前面的先锋，没有哪一个士兵死气沉沉哭丧着脸的往前跑，即使是这样，那么这样的士兵必定是炮灰，死不足惜的炮灰。销售隶属于市场部，必定是整个公司的前锋，在这个激烈的市场上冲锋陷阵，想成功，必定是有激情的，当然有激情还不够，对于客户来说有激情远远达不到，还要有热情，让客户从心理上负债，让客户觉得不签单就有愧疚感。

看穿一个人的心理或者说是理解，并不是一见到这个人就看穿了然后销售，前后就是汽车加油的时间完成。我们所从事的家装行业，见客户至少在三次以上签单率才会达到。所以，这本书就从开始介绍了怎么去把握客户的心理，里面介绍了很多的效应，都是我之前没有听说的或者听说了没系统化的说法。

学生心理书籍读后感（篇2）

读这本书的原因是因为上了大学以后觉得大学的人际交往比高中多了很多，然后有点内向社恐的自己就不知道该怎么更好的跟人相处。之前是会在网上搜索关于人际交往的视频和文章来看。偶然间，听到了一个很有趣的理论：如果你想学会一项技能，最快，最有效的方式就是看书，看入门的，经典的，因为网络上面的那些博主，up主的知识来源基本上也是这些书籍。所以我选了这本书来写读书心得，也趁写心得的机会重复看了一遍这本书，也有了新的体会。

最让我印象深刻的第一个观点是“记住对方的名字”。

书里面给出的解释是：“无论对于何人，无论以何种语言，自己的名字都是世界上最甜蜜，最重要的词汇”。而让我感受到这一点的魅力是在班级里第一次团建的时候。那次团建之前，我把班里每个同学的名字都记了下来，然后在团建的自我介绍环节，我把每个同学的脸和他们的名字一一对应，再接下来的团建环节，分组活动环节，我可以很顺利的叫出大部分同学的名字，即使有一些同学叫错了，可还是能很快反应并纠正过来。

当天晚上的团建我感觉到了大家的热情，也感觉自己融入了这个集体，团建结束之后，我收到了不少好友申请，而这些好友申请对于我这个社恐来说是一种莫大的鼓励。从那次团建以后，我在每次遇到新朋友的时候都会下意识的把对方的名字默念几遍，遇到不确定的字时，也会主动询问对方，而这一招，也让我逐渐不在害怕跟别人交朋友了!

让我印象深刻的第二个观点是“争论永无赢家”。

书里面给出的解释是“赢得争论的方法只有一个，那就是避免争论”。其实一开始在实践这个观点的时候我觉得挺困难的，因为比起都可以，然后避免争论，我更倾向于要个确切的答案。

转折点发生在一次小组作业中，那一次，我的意见跟小组的另一个成员的意见相左，我一直在为我的观点提高论据，想让他承认我的观点是正确的，然后，很突然的，他停止了争论，他赞同了我的观点，我当时本来是很开心的，可是后来在实践的过程中，我发现我的意见其实是有很大的问题的，然后也因为这个原因，让我们的小组作业取得了比较低的评分，然后我就开始为我的行为进行反思，也从这次的经历中知道了避免争论不是无能，不是认输的表现，而是让自己从争论中抽身出来，站在一个旁观者的角度去审视双方的意见，然后从中选择更好的方案，而且，对于跟我提出相左意见的同学，我应该心存感激，因为不同的意见或许会帮助我避免出错(如果我当时愿意这么想的话)。当然，我后来也向他表达了我的歉意和感激之情。也是从这次事件之后，我开始有意识的避免争论，做起来是挺难的，可是想想那个小组作业的评分，想想那个原本可以避免的错误，好像也没那么难了。

第三个让我印象深刻的点是“抛开成见，将心比心”。

这一点真的是非常有用，每次在我想怼别人的某些迷惑行为的时候，我都会问一下自己，别人这样做的原因是什么?如果是我，我会怎么做?处于跟他同等的位置上，我会不会像他这样做?我能不能做得比他更好?……每次这样问完以后，我都会停止怼他的想法，因为站在他的角度，站在他的位置，我发现我可能不会做得比他更好。当然，如果我发现有更好的做法，我也会委婉的告诉他。

《杀死一只知更鸟》里面有一句话同样可以用来说明“将心比心”这个观点：“你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿上他的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题。”

学生心理书籍读后感（篇3）

最近拜读了卡耐基先生的《人性的弱点》，让我受益匪浅。虽然仅仅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎这已不仅仅是一本书，而是凝聚无数经验教训而成的处世哲学，处处散发着智慧的光芒。我觉得，《人性的弱点》整本书的根本在于培养自信，真诚的对待他人。书看完后收益不少，然而自信心的增加则是最主要的收获。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。

在书中，作者谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人。我们总是喜欢高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢？别人做的不好时，是否自己做的就完美无暇呢？当你认识到自己也会犯错误的时候，你又会上升到一个高度，总结出一个亘古不变的真理：“人非圣贤，孰能无过”究竟病源是因为人们之间缺少理解和宽容。

卡耐基先生的智慧无疑为我们打开了一扇认知的大门，这不仅仅是对生活哲理的阐述，更是对人性的细细剖析。认清人性的弱点，正视人性的弱点，我们才能更好的完善自己， 真诚自然的自己，才会有个性魅力。

学生心理书籍读后感（篇4）

最近我读了戴尔·卡耐基的《人性的弱点》，这是一部非常成功的经典励志著作。书中有着许多各不相同的大道理，用了许多生活中的案例来描述人们人性中存在的弱点。

《人性的弱点》中有着关于处理生活、工作中各种关系的深刻哲理，使我受益匪浅。在生活中我们要真诚与他相处。要真诚的对待他人，不要随意的批评和指责他人。交谈时要时刻为对方着想，什么话能说，什么话不能说，并且要认真倾听对方的话。要设身处地的为他人着想，懂得换位思考，这样会得到别人的认可与尊重。例如在工作学习上，我们难免会与别的同学产生矛盾，我们要有效的与对方沟通并且换位思考，可以巧妙的化解矛盾。

此外，我们要勇于承担责任。卡耐基先生说过:“一个人迈向成功的第一步应该是敢于承担责任。”一个人的能力或许有高低，但是如果他是一个负责任的人，即使他能力底下，也会得到他人的认可与尊重。反之，如果是一个不负责任的人，即使他的能力高于别人，也不会被别人认可，得到重用。

最后，我们要用乐观的心态去对待生活。快乐并非取决于你是怎样的人，你拥有着什么，你过得怎么样，它取决于你的思想。在学习生活压力逐渐增大的今天，我们更要保持积极、乐观、勇于向上的来面对学习中的压力。在日常生活中也一样，即使遇到困难，我们也要乐观、积极的去面对它。

《人性的弱点》汇聚了许多我们在日常生活中和工作中处理人或事的技巧，并告诉我们其中的道理，深受广大读者喜爱。它就像是一面镜子，让我们了解自己，认识自己，不断完善自己。这本书通过生活和工作中的案例，来讲述其中的观点和理论，是一部非常好的著作。

学生心理书籍读后感（篇5）

有人做了这样一个研究，邀请了三个人作为投资人，一个是某资深分析师，一个是金融占星师，一个是4岁的孩子。分别给他们一笔虚拟资金，让他们选择若干只股票（比如说4只)。分析师根据自己多年来的从业经验，占星师则根据各个公司成立日期的星象，而小孩则采用“天女散花”_将写有公司名字的卡片往上一抛任意抓4张_的方法。一个星期后，由于股市的突然动荡，分析师亏损了7.1%，占星师亏了10.1%，小孩亏了4.6%；一年后，分析师亏了46.2%，占星师亏了6.2%，小孩获利5.8%。_来源《怪诞心理学》

我觉得这里有一个前提，股市出现了大的动荡，从而导致了分析师的大亏，但不能就此说明分析师的分析最不可行。类似的有一个实验是请了几名分析师和一只猩猩，让他们一起做模拟投资，最后的结果是猩猩总能赢个把分析师。这个实验结果挺有趣，说明了分析师不见得能够比“随机操作”来的厉害。

至于占星师的结果，也不能说明太多的问题，这毕竟是一次实验，随机性很大，也许N次实验后占星师与小女孩的结果会相差无几。

按占星学说，十二星座中有六个星座和外向有关（白羊，双子，狮子，天秤，射手，水瓶），另外六个和内向有关（金牛、巨蟹、处女、天蝎、摩羯、双鱼），另外土象星座的人更能保持情绪的稳定和心态的平和，水象星座的人则更神经质一些。

然后做这样的实验，找一群对星座完全不了解的孩子，对他们做性格分析，结果与星座毫无相关。

同样找一群对占星学比较了解的人，做性格分析，却发现结果与占星学传说吻合程度非常接近。_来源《怪诞心理学》

这个实验就会有这样一个结论，“你信它，它就有”，或者说，有些人的确会成为他们“应该成为”的人。按照这样的逻辑，星座学科不科学似乎已经不大重要了，重要的是星座学到底会不会对人产生影响。显然，这不是星座本身的力量，而是人们相信了星座之后产生的力量，再简单一点说，是人的意识的力量。

人毕竟是生活在人的环境里的，也许你不信，但不能让周围的人都不信，这么说来，研究一下星座学也是挺有意思的了。

学生心理书籍读后感（篇6）

本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡,儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。教育是一门关于兽X的艺术,同时也是一门关于兽X的科学。当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。

书中非常细化地从各个部门对生长心理学进行了研究和阐发,使读者更加清楚地了解心理学的内容。读这本书,使我充实体会到作为一个教师的不易以及这份责任感,要更加仔细和耐烦地去观察每一个孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下来跟他们语言,把本身和学生们看作是平等的对待,用他们的心去思索,去体会。这样的话,才会成为一个好教师。

幼儿心理学读后感 在这本书中,我对皮亚杰的认知生长实际印象颇深。皮亚杰把儿童当作是一个初露头角的科学家 ,在与情况的互动中不断构建新的认知布局,而信息加工实际把儿童(和成人)比喻为计算机系统。计算机担当问题信息,储存信息,加工信息,然后作出答复。而儿童的认知也可比喻为从情况中担当信息,储存信息、按需要提取和加工信息,然后作出反响 。

信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中理性部门(如觉得、知觉、细致和影象)与理性部门(头脑)联合起来成为一个从输入到加工到输入的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模仿,在理性认识部门获得了十分可喜的成绩,尤其在影象研究方面最有结果。幼儿心理学读后感

教育是一门关于兽X的艺术,同时也是一门关于兽X的科学。当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。

儿童多方面的认知生长正如以上提到的这一整个系统的运转是精密的,完整的,通过了解儿童学习的纪律,在以后的教学中就可以采用比力科学的方法来进行,让学生真正的学会学懂。

学生心理书籍读后感（篇7）

利用业余时间，我翻看了《儿童发展心理学》，在读了之后感触颇深。

记得以前在一年级品生课上，我正在讲故事给学生听，我班的余佳鹏看见书上有一幅图片是寒号鸟的故事。他不明白这幅图是什么意思，就跑过来跟我说：“老师图上这只小鸟在干什么啊？”我就告诉他：“小鸟不垒窝快要冻死了，他又问：“那为什么不垒窝啊，它会垒吗，我看邻居家的小鸟都是在鸟笼中的啊，冬天屋里有暖气不会冻死的啊，它怎么不去屋里取暖呢?”他一直不停的问当时我有些生气了，这是后面还没有学到的内容，问这么多，干扰了我上课，就没有一一的回答。在学习了《儿童发展心理学》后，我了解了儿童心理学所关心的问题，它研究的是儿童期的心理和行为发展和发生的规律，以及这个时期心理年龄特征。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出生到2岁）、儿童早期（2岁到6岁）、儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11岁到20岁）。现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。 在学习了幼儿心理学后，我了解了各阶段幼儿的心理特点。知道了在他们的幼儿年龄段就是好学、好问的。他们的求知欲较强，所以只要是让他们感兴趣的事情，他们就会喋喋不休的问个不停。因此，对于处在这个生长时期的孩子来说好学、好问是他们的年龄特征。而做为教师和家长的我们就要在了解孩子的前提下，尊重孩子。要保护他们的求知欲，而不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。如果在被孩子问急的情况下，为了应付孩子的问题，给出了错误的答案，以后当孩子明白后，就会认为是老师撒谎，这也给孩子树立了一个撒谎的“榜样”。所以，看来要想当一名优秀的教师前提应该是，给孩子树立一个好的榜样，处处考虑到孩子的身心发展特点。

还有一点很让我感触：专制型父母，控制有余，爱心不足；娇宠型父母，爱得不理智，控制不足；冷漠型或拒绝型父母，无论从教养方法和教养态度上都很成问题。惟权威型父母是较为理想的父母，当然，这要视儿童所在社会化目标和儿童自身的特点而定。

我的思考：父母儿童个性和心理发展的过程中扮演了非常重要的角色。父母的一言一行，教育方式的细小差别都会导致孩子性格的改变。很多研究都表明,一个人的性格特点和养成的原因都与他们小时候的遭遇有关。因此在儿童性格形成的幼年时期，陪伴在儿童身边的时间最多的父母应该有意重视对儿童的教育。国内外一些研究表明父母的管教类型分为两个维度：控制和爱。专制型的父母，很显然对孩子的控制过多，通常这样的父母按自己的意愿去培养孩子，不会去倾听孩子心声。同时孩子心理的想法无法和家人倾诉，专制的氛围也让孩子做事刻板固执，不喜爱与人沟通，以自我为中心。长久这样父母和孩子之间容易出现代沟，甚至是矛盾。娇宠型的父母的最大行为特点就是溺爱。现在的孩子大多是独生子女，常常是一家父母，外公外婆爷爷奶奶宠爱一个孩子，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，舍不得让他们经历风雨吃任何苦。对孩子的每个失败都采取包容的 5 态度，对孩子的每个成长都无休止的褒奖，这只能换来孩子的自满和自私，面对不了挫折和打击，独立性差，永远成不了参天大树。最近频频发生的富二代犯罪案件就反映出现在富二代嚣张，目中无人，应变能力差，冷血冷漠的性格特点，根本原因还是要归结到家庭教育，家长的一再庇护是不是真正对孩子好，是害了孩子。冷漠型的父母不论是在控制和爱上有问题，对待孩子的态度和个人价值观也都是有问题的。通常这样的父母二人之间也存在问题，例如离异或者是感情不和，对待孩子的时候也缺乏爱和责任，非常冷漠，不关心孩子的衣食住行。这样的环境下生长而成的孩子性格往往是非常不健全的，做事极端，敏感多疑，心思缜密，非常独立，缺乏安全感，不容易信任其他人。这样的孩子成人之后对社会的威胁也是最大的，因为在他们心里有一种报复心理，要报复父母，报复社会。父母教育是一件复杂又重要的事情，必须学会适当控制，给予孩子充分的爱和关怀，例如在婴儿时期就要和孩子之间建立正常的依恋，对婴儿发出的各种信息能敏感地及时作出反应，与婴儿相互作用时，尤其在指导儿童时，充满热情、鼓励和温和。